Analizando el concepto y las diferencias entre una explicación y un argumento
En principio, puede parecer que dar una explicación es lo que mismo que dar un argumento.
Veamos las diferencias:
El concepto de explicar es más amplio. Es decir, cuando expresamos un argumento es siempre una explicación sobre un tema, pero con razones sólidas y demostrables.. Sin embargo, no toda explicación conlleva a una efectiva argumentación
El concepto fundamental de los argumentos radica en que es una construcción formal de un conjunto de razones que tienden a demostrar una verdad.
Explicar es, simplemente, manifestar un pensamiento o una idea. Alguien puede explicar una opinión, aunque sea sin argumentos.
Ejemplo de explicación sobre un tema
La luna es satélite natural de la tierra y uno de los pocos lugares del espacio a los que ha llegado el hombre en el siglo pasado. Posee un diámetro ecuatorial de 3474 km es el quinto satélite más grande del Sistema Solar.
Ejemplo de argumento sobre un tema
La llegada a la luna con el primer Apolo supuso un avance histórico de la humanidad en busca de la exploración espacial y de ampliar así nuestro conocimiento del universo. Fue posible gracias a los tremendos avances de la ciencia en el siglo pasado.
Analizando:
En el primer ejemplo, el texto explica el concepto de luna y ofrece una corta descripción.
En el segundo caso, en cambio, la redacción resalta el avance que supuso el hecho de llegar a la luna y argumenta que ello fue posible gracias a los avances de la ciencia. Es decir, se deduce de esa forma lo contrario
El redactor utiliza la siguiente premisa:
Ir a la luna supuso un gran avance histórico y lo argumenta con:
Dicho avance fue posible gracias a los avances propios de la ciencia en ese campo.
Cuando la vocal tónica de un diptongo es la vocal cerrada i/u se forma un hiato. En tal caso la vocal cerrada i/u debe llevar tilde.
La palabra FISCALÍA se separa en sílabas: fis-ca-lí-a, debe llevar tilde para romper el diptongo. De esta manera Se produce hiato entre las vocales «í» y «a» de las sílabas lí y a porque la vocal i acentuada es abierta y la vocal aes abierta.
La prosa ensayística es el estilo de redacción utilizado en los obras que pertenecen al género del ensayo.
El término prosa, acorde al DRAE, significa «forma de expresión habitual, oral o escrita, no sujeta a las reglas del verso».
El tipo de prosa utilizado en las obras ensayísticas se caracteriza por los siguientes puntos:
Redacción no formal: El ensayo no posee una estructura rígida de redacción como encontraríamos en otros tipos de obras académicas, como una monografía. El auto es libre de organizar su contenido.
La prosa desarrolla lo que se denomina como argumento. Un argumento es un razonamiento sólido que trata sobre un tema, describiendole o explicando alguna propiedad
Los autores que se podrían denominar como ensayistas literarias, se caracterizan por una prosa que se preocupa por un uso culto del lenguaje. La importancia del estilo con que se trasmite una idea en el ensayo confiere el autor una identidad propia
Ejemplo de prosa ensayística
Viejo o adolescente, criollo o mestizo, general, obrero o licenciado, el mexicano se me aparece como un ser que se encierra y se preserva: máscara el rostro, máscara la sonrisa. Plantado en su arisca soledad, espinoso y cortés a un tiempo, todo le sirve para defenderse: el silencio y la palabra, la cortesía y el desprecio, la ironía y la resignación. Tan celoso de su intimidad como de la ajena, ni siquiera se atreve a rozar con los ojos al vecino: una mirada puede desencadenar la cólera de esas almas cargadas de electricidad. Atraviesa la vida como desollado; todo puede herirle, palabras y sospecha de palabras. Su lenguaje está lleno de reticencias, de figuras y alusiones, de puntos suspensivos; en su silencio hay repliegues, matices, nubarrones, arco iris súbitos, amenazas indescifrables
Un texto literario es aquel que se caracteriza por transmitir emociones, sentimientos, sumado a un lenguaje muy trabajado en el estilo. Un texto literario es un texto que expresa un determinado arte personal, como por ejemplo, una poesía, una novela, un ensayo.
Un texto científico, en cambio, es todo lo contrario. Se caracteriza por la formalidad en su estructura, es de lenguaje técnico, y su finalidad no es expresar un arte, sino informar y detallar un aspecto determinado de la realidad. Un texto científico utilizado bastante en el ámbito escolar sería una monografía, ya que se trata de un trabajo académico estructurado, explicativo y que exige una investigación sobre el tema tratado.
En palabras de la RAE, en su Ortografía española (2010) la definición de esta disciplina lingüística es la siguiente:
La ortografía es el conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua. Se denomina también así la disciplina lingüística que se ocupa de describir el funcionamiento del sistema ortográfico, de fijar sus normas y de efectuar las modificaciones necesarias para la mejor adecuación a sus fines.
¿Cuál es la función de la ortografía?
La comunicación escrita es como una especie de código del lenguaje. Usamos este código cada día para poder comunicarnos. La función de la ortografía es poder garantizar el correcto funcionamiento de las herramientas de ese código.
La ortografía como unidad lingüística del español
Al unificar un código común para un gran número de hablantes, se fortalece la unidad del idioma español, por encima de las diferencias o modismos propios que puedan existir en cada país. Sabemos que la palabra «hola» significa un saludo en todos los países de habla castellana. Esa es la gran riqueza del español y no por nada es uno de los idiomas más hablados del mundo.
Más de una vez nos habremos preguntado lo siguiente: ¿Cómo saber qué reglas aplicar en la ortografía del español, que criterios decide tener la Real Academia Española para crear una nueva regla o eliminar una antigua?
En el manual oficial (2010) la institución nos brinda las siguientes razones o criterios que rigen al momento de fijar las normas de ortografía:
Debe existir adecuación entre grafía y pronunciación: Esto significa que se pretende evitar en la escritura letras que no tengan una repercusión en el lenguaje oral. Es decir, el sistema ortográfica procurar recoger una palabra y representarla gráficamente lo mas fiel posible a su pronunciación
Correspondencia biunívoca entre letras y fonemas: Este principio establece que cada fonema debería estar representado por una sola letra
La etimología: Este criterio estima que, en lo posible, en la grafía de una palabra se debe respetar su étimo, es decir, la palabra original de la cual proceden. Esto explica algunas palabras como «psicología». Sin embargo, como es de notar, este principio puede chocar a veces con el anterior que habla de la unificación entre fonema y letra.
Uso constante: Significa que una ortografía determinada es valida en razón de la frecuencia de su uso mayoritario a través del tiempo. Quizá sea uno de los más importantes criterios.
Homónimos: Este criterio señala o establece diferencias ortográficas para evitar confusión en casos de homonimia, ejemplo: basto ( de tosco) y vasto ( de extenso). Como señala el manual de ortografía, se trata de un criterio de poca utilidad práctica
Analogía: Este criterio señala que las variantes flexivas de una palabra que son de una misma raíz léxica, deben presentar una ortografía idéntica en el segmento que comparten: Ejemplo: cantar, cantautor, canciones, canto, hambre, hambruna, etc
Unidad ortográfica: Este sería como el criterio supremo al que deben adecuarse los demás expuestos. Como su nombre lo indica, la ortografía representa un código común que ser entendible para todos los hablantes, sin importar el lugar donde residan y las diferencias peculiares que puedan existir en el habla.
La respuesta es no. La pronunciación es idéntica.
Las letras b y v representan en español el mismo fonema /b/. Esto significa que tienen el mismo sonido, y por tanto no existe diferencia en la pronunciación de ambas letras.
Algunas diferencias regionales.
El libro «Las 500 dudas más frecuentes del español», señala que la pronunciación de la letra v como labiodental fricativa (apoyando los dientes superiores sobre el labio inferior y dejando salir el aire a través de ambos elementos) solo se da de forma natural en algunos hablantes propios de zonas de España, como Valencia, Mallorca o Cataluña (valencianos, mallorquines y catalanes) . Esto se explica por la influencia de su lengua regional. En lo que respecta a América, se da este caso solo en determinados contexto por la influencia de lenguas amerindias.
Un ensayo es escrito personal y argumentado sobre un tema. Se caracteriza por expresar la voz propia del autor.
En el ámbito escolar la escritura de un ensayo es importante para ejercitar la expresividad del alumno, a plasmar por escrito sus ideas, de forma coherente.
Es normal tener dudas al momento de empezar a escribir un ensayo. Lo que haremos aquí es explicar algunas frases que pueden servir de introducción:
Comenzando el ensayo con una definición sobre el tema
Una manera tradicional de comenzar a escribir un ensayo es hablando del concepto o tema principal. Veamos unos ejemplos de cómo iniciar un ensayo dando definiciones básicas:
Ejemplo 1: Calentamiento global
El calentamiento global es el aumento a nivel planeta de la temperatura. Este proceso ocurre cuando la energía solar es absorbida por la tierra………..
Ejemplo 2: Eutanasia
La eutanasia es el acto de provocar intencionadamente la muerte de una persona que padece una enfermedad incurable para evitar que sufra.
Ejemplo 3: «El criterio», de Jaime Balmes
La atención es la aplicación de la mente a un objeto. El primer medio para pensar bien es atender. La segur no corta si no es aplicada al árbol; la hoz no siega si no es aplicada al tallo.
Nota: En los ejemplos dados, se comienza dando ejemplos básicos del concepto principal que será desarrollado en el ensayo.
Comenzando el ensayo con la descripción de un problema
El uso abusivo de los teléfonos móviles en las escuelas puede degenerar en un entorpecimiento de la educación secundario. Es preciso establecer limites claros y precisos para que los alumnos sepan y aprendan a respetar el ambiente educativo
El abuso escolar sigue siendo un reto para las autoridades educativas al momento de contar con un sistema eficaz de prevención, por un lado, y la aplicación de penas justas para las abusadores.
Comenzando el ensayo contando una anécdota
Ensayo Postdata de Octavio Paz
Mil novecientos sesenta y ocho fue un año axial: protestas, tumultos y motines en Praga, Chicago, París. Tokio, Belgrado, Roma, México, Santiago…De la misma manera que las epidemias medievales no respetaban ni las fronteras religiosas ni las jerarquías sociales, la rebelión juvenil anuló las clasificaciones ideológicas. A esta espontánea universidad de la protesta correspondió una reacción no menos espontánea y universal: invariablemente los gobiernos atribuyeron los desórdenes a una conspiración del exterior.
Una vez, escuché en España la opinión según la cual Cervantes y Colón serían gemelos espirituales. Ambos murieron sin ciarse cuenta cabal de la importancia de sus descubrimientos. Colón creyó que había llegado al Lejano Oriente navegando hacia el Occidente; Cervantes pensó que sólo había escrito una sátira de las novelas de caballería. Ninguno de los dos imaginó que había desembarcado en los nuevos continentes del espacio —América— y de la ficción —la novela moderna.
Comenzando el ensayo con lo dicho por otro autor.
«Una máscara sobre otra», dice Shakespeare. Hace falta una doble protección para arriesgarse a ser sincero. El Carnaval es, ante todo, la fiesta de la sinceridad. Durante algunos días somos todo lo francos que se puede, a costa de caer en la desvergüenza; hablamos casi lo que pensamos; nos atrevemos a parecer locos, es decir, a parecer lo que somos; nos desahogamos de doce meses de hipocresía. ¡Admirable privilegio! Nos es permitido correr, cantar, gritar y reír a gusto, y uno se viste como quiere.
Carnaval. Rafael Barret
Carlos Marx dijo alguna vez que la revolución social no la han de hacer los hombres, sino las cosas, y algún marxista, no muy ortodoxo, no muy convencido de la fe en el materialismo histórico—doctrina que es de fe y no de razón—, ha querido corregir la fórmula del pontífice, diciendo que son las cosas manejadas por los hombres, ó sea los hombres manejando las cosas, los que hacen la revolución. Y nosotros, por nuestra parte, comentando alguna otra vez ese dogma marxista, nos hemos preguntado si es que los hombres no son también cosas, esto es: causas. Y hasta enseres.
En el libro Las 500 dudas más frecuentes del español, encontramos que “estas expresiones: subir para arriba, bajar para abajo, entrar adentro, salir afuera, son admisibles en el uso oral y coloquial de la lengua, donde se utilizan generalmente con valor expresivo o enfático, pero debemos evitarlas en los textos escritos.
La expresión «salte para afuera» es una variación de «salir para afuera», por tanto, se puede utilizar en el lenguaje oral, pero no así en el escrito.
La idea es el primer acto de la mente humana que consiste en el simple conocimiento de algo.
La creencia, sin embargo, es un acto de asentimiento o estar convencido de la validez de una proposición.
En su Diccionario de filosofía Mario Bunge afirma que la creencia es un estado de la mente o proceso mental que consiste en asentir a una proposición o conjunto de proposiciones.
Diccionario de la Real Academia Española.
Concepto de idea
1.Primero y más obvio de los actos del entendimiento, que se limita al simple conocimiento de algo.
2. Imagen o representación que del objeto percibido queda en la mente. Su idea no se borra jamás de mi mente.
3. Conocimiento puro, racional, debido a las naturales condiciones del entendimiento humano. La justicia es idea innata.
Concepto de creencia
1. Firme asentimiento y conformidad con algo.
2. Completo crédito que se presta a un hecho o noticia como seguros o ciertos.
